El experto en pedagogía de la economía, John Brock, ofreció una conferencia en el BCU acerca de la necesidad de estimular el interés de los alumnos mediante lo que denomina un modelo de “pedagogía instruccional basado en actividades”.
La conferencia tuvo lugar el 1° de agosto y contó con la apertura del presidente del BCU, Mario Bergara. “Todos los días tomamos decisiones económicas y cuanto más formación tengamos, mejores resultados obtendremos”, explicó Bergara.
Calificó a la reciente publicación del BCU, “Economía & Finanzas para docentes – guía teórico práctica para educadores de niños y adolescentes”, como una “provocación” para que a partir de ella los docentes puedan asimilarla, evaluarla y mejorarla, con miras de alcanzar una segunda guía que incorpore esos procesos.
Bergara se mostró gratificado por la presencia del experto y destacó que “su visita anterior fue muy significativa”, y que esta actividad “se encuentra alineada con nuestra filosofía de trabajar en conjunto con los docentes”.
Para John Brock el objetivo de los educadores consiste en motivar a los alumnos, ya que el aprendizaje está ligado a la motivación. Criticó el modo de transmitir los conceptos económicos “con excesiva matemática”. Según el experto eso “quita el entusiasmo, haciendo que se memorice y no se retenga el conocimiento”.
Subrayó que “hay que enseñar economía reduciendo la complejidad innecesaria, hay que enseñar cómo pensar”.
“Si la economía es una forma de pensar, lo que debemos hacer es identificar los conceptos eternos y duraderos”, sostuvo.
A través de varias dinámicas participativas, Brock explicó porque “la economía es el estudio de la elección”, y realizó lo propio para referirse a otros conceptos económicos tales como mercado, precios, demanda, costos, incentivos, etc. Reivindicó el modelo de la “pedagogía instruccional basada en actividades”, es decir, sin dictar principios, simpl|emente descubriéndolos.
Finalizó diciendo que “el entusiasmo del educador es fundamental para la motivación del alumno, y la experiencia basada en actividades provoca entusiasmo”.
Además se desarrollaron un par de talleres con docentes que trataron las temáticas de “Generación y distribución de ingresos” y “La función del Estado en una economía de mercado”, también en base a la incorporación de actividades participativas. Los docentes participaron activamente sumando emoción y expectativa frente a los planteos del Profesor John Brock.