“Aprendiendo a ahorrar”

La Asociación Internacional de Organismos de Supervisión de Fondos de Pensiones (AIOS) presenta la colección de cuentos infantiles en formato digital “Aprendiendo a ahorrar”, con el objetivo de inspirar a niños –y los no tanto– la importancia del ahorro a largo plazo.

A través de un lenguaje sencillo y entretenidas historias, se busca fomentar en los niños los conocimientos económicos y financieros básicos que faciliten su desenvolvimiento futuro en la sociedad. El formato de cuento ilustrado busca transmitir valores, como la paciencia y la perseverancia, que a su vez permiten desarrollar capacidades como la previsión, planificación, organización y el emprendimiento.

De igual forma, con este esfuerzo conjunto entre los países miembros de AIOS, se incrementa la oferta de materiales didácticos que contribuyen a fortalecer la cultura previsional en materia de ahorro para las pensiones en el mundo. La publicación reúne ocho (8) cuentos en una amalgama de situaciones y enfoques, para beneficio del gusto y la diversidad latinoamericana. Los cuentos incluidos son:

1. Ada la rana dorada (Superintendencia del Mercado de Valores, Panamá)
2. El cotorro del ahorro (CONSAR, México)
3. El reino que inventó las palabras (Superintendencia de Pensiones, Costa Rica)
4. La sombrilla mágica (Superintendencia del Sistema Financiero, El Salvador)
5. Las enseñanzas del abuelo (Superintendencia de Pensiones, Chile)
6. Los ahorros del abuelo (CONSAR, México)
7. Los tres hijos del rey (Superintendencia de Pensiones, Costa Rica)
8. ¡Nuestro abuelo cumplió 65 años! (Superintendencia de Pensiones, Chile)

La educación financiera es reconocida a nivel internacional como una habilidad crucial para las personas. En este sentido, adquirir los conocimientos prácticos y las herramientas que permiten hacer un buen uso de los servicios financieros habilita a las personas para administrar, proteger e incrementar su patrimonio, además de facultarlos para tomar mejores decisiones económicas en diversas etapas de su vida y ante acontecimientos inesperados.
En apoyo a los esfuerzos que realizan los gobiernos y los organismos de supervisión, AIOS continuará impulsando acciones de educación financiera para que niños y jóvenes estén vinculados con la economía personal y familiar, en especial con todo lo relacionado con el ahorro previsional y de largo plazo, para que las futuras generaciones cuenten con mayores habilidades financieras y así, mejoren sus condiciones de vida.

Para conocer y bajar la colección de cuentos: http://www.aiosfp.org/

Enseñar a pensar

El experto en pedagogía de la economía, John Brock, ofreció una conferencia en el BCU acerca de la necesidad de estimular el interés de los alumnos mediante lo que denomina un modelo de “pedagogía instruccional basado en actividades”.

La conferencia tuvo lugar el 1° de agosto y contó con la apertura del presidente del BCU, Mario Bergara. “Todos los días tomamos decisiones económicas y cuanto más formación tengamos, mejores resultados obtendremos”, explicó Bergara.
Calificó a la reciente publicación del BCU, “Economía & Finanzas para docentes – guía teórico práctica para educadores de niños y adolescentes”, como una “provocación” para que a partir de ella los docentes puedan asimilarla, evaluarla y mejorarla, con miras de alcanzar una segunda guía que incorpore esos procesos.

Bergara se mostró gratificado por la presencia del experto y destacó que “su visita anterior fue muy significativa”, y que esta actividad “se encuentra alineada con nuestra filosofía de trabajar en conjunto con los docentes”.

Para John Brock el objetivo de los educadores consiste en motivar a los alumnos, ya que el aprendizaje está ligado a la motivación. Criticó el modo de transmitir los conceptos económicos “con excesiva matemática”. Según el experto eso “quita el entusiasmo, haciendo que se memorice y no se retenga el conocimiento”.

Subrayó que “hay que enseñar economía reduciendo la complejidad innecesaria, hay que enseñar cómo pensar”.
“Si la economía es una forma de pensar, lo que debemos hacer es identificar los conceptos eternos y duraderos”, sostuvo.
A través de varias dinámicas participativas, Brock explicó porque “la economía es el estudio de la elección”, y realizó lo propio para referirse a otros conceptos económicos tales como mercado, precios, demanda, costos, incentivos, etc. Reivindicó el modelo de la “pedagogía instruccional basada en actividades”, es decir, sin dictar principios, simpl|emente descubriéndolos.
Finalizó diciendo que “el entusiasmo del educador es fundamental para la motivación del alumno, y la experiencia basada en actividades provoca entusiasmo”.

Además se desarrollaron un par de talleres con docentes que trataron las temáticas de “Generación y distribución de ingresos” y “La función del Estado en una economía de mercado”, también en base a la incorporación de actividades participativas. Los docentes participaron activamente sumando emoción y expectativa frente a los planteos del Profesor John Brock.

Talleres para estudiantes de bachillerato en el Banco Central del Uruguay

• “Remate, globos y juego de decisiones” – Política Monetaria
• “Vivir en Bancania”- Sistema Financiero

Fechas disponibles para ambos talleres:
Martes 9 de agosto de 10 a 12hs y jueves 22 de setiembre de 15 a 17hs
Cupos máximos de 25 estudiantes

Para coordinar día: bcueduca@bcu.gub.uy

Más información de los talleres: Política Monetaria: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447948276m32182400_Secundaria-remate-de-globos.jpg

Sistema Financiero: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447948351m36230800_Secundaria-taller-vivir-en-bancania.jpg