Tres días de actividades, 3.000 participantes y casi 150 docentes son algunos de los números que se desprenden de la última edición de 2013 de la Feria Interactiva de Economía y Finanzas – FIEF – organizada por el Programa de Educación Económica y Financiera del BCU.

Desde el martes 8 de octubre de 2013 y durante las dos jornadas siguientes, se llevó a cabo la 12° edición de la FIEF en las instalaciones del Museo de las Migraciones, donde en la inauguración se contó con la presencia del Vicepresidente de la República, Danilo Astori, la Intendente de Montevideo, Ana Olivera y el Presidente del Consejo Directivo Central de la ANEP, Wilson Netto junto al Directorio del Banco Central del Uruguay.

El Presidente del BCU, Mario Bergara indicó que una vez más el Banco Central del Uruguay contribuye en la formación y el otorgamiento de las herramientas con las que se debe contar para tener la tranquilidad de que las decisiones económicas y financieras serán acertadas y acordes a cada realidad personal.

Bergara afirmó que si se logra ese cometido, la labor del Programa BCU Educa habrá resultado altamente exitosa. Subrayó que desde el BCU se tomó la responsabilidad de la educación económica y financiera a tal punto de colocar en su Carta Orgánica y con mandato legal, la atribución de promoverla en la currícula de la educación formal.

Por su parte, el Presidente del Consejo Directivo Central de la ANEP, Wilson Netto destacó que la actividad que reúne a niños y jóvenes participando conjuntamente de actividades interactivas, posibilita que puedan apropiarse de conocimientos que les permitirán acceder a mayores grados de libertad.

La Intendente de Montevideo, Ana Olivera afirmó que representa un honor para la comuna capitalina el haber podido cumplir con el Banco Central, institución que tiene la vocación de generar conciencia sobre muchos conceptos que si bien se manejan de forma cotidiana, no se conoce a ciencia cierta cuál es su alcance real.

Para este emprendimiento, el Banco Central del Uruguay cuenta con alianzas estratégicas con Anep, a través de sus consejos de Educación Primaria, Secundaria, UTU y Formación en Educación, Plan Ceibal, actores del Sistema Financiero como las AFAPS y las empresas de seguros, AEBU e integrantes de la Sociedad Civil capacitados en educación económica.

Habiendo cerrado la edición en Montevideo nos quedamos con una sensación gratificante ampliamente compartida por el equipo que hace posible que niños y jóvenes se acerquen de forma divertida a conceptos de gran utilidad para sus vidas. En su casi dos años de existencia, la FIEF ha visitado los departamentos de Artigas, Colonia, Maldonado, Tacuarembó, Cerro Largo, Soriano, Paysandú, Durazno y Florida habiendo impactado a 15.000 niñas, niños, jóvenes y docentes … y el año que viene vamos por más!

La Feria Interactiva de Economía y Finanzas cierra su ciclo 2013 en Montevideo con la experiencia de haber recorrido el país por segundo año consecutivo. Esta propuesta lúdico-educativa, llega a la capital con una propuesta renovada habiendo impactado a la fecha a más de 12.000 niños, niñas, jóvenes y docentes.

Desde el martes 8 de octubre y durante tres jornadas, se llevará a cabo la 12° edición de la FIEF en las instalaciones del MUMI, Museo de las Migraciones – Piedras y Bartolomé Mitre – y contará con la participación de escolares, liceales y estudiantes de UTU.

La FIEF Montevideo se inaugurará el martes 8 de octubre y contará con la presencia del Directorio del BCU, integrado por el Presidente del Banco Central, Mario Bergara, el Vicepresidente Jorge Gamarra, el Director Washington Ribeiro y altas autoridades del gobierno nacional y departamental.

Otra instancia más para que niños y jóvenes se acerquen de manera divertida a conceptos que seguramente utilizarán en la vida diaria!

Esta actividad diseñada especialmente para estudiantes de sexto año de Primaria y Ciclo Básico de Educación Media, permite abordar conceptos como oferta y demanda de un bien, así como la idea de mercado y la forma en que se determinan los precios.

Se divide el grupo en dos grupos, uno de vendedores u oferentes y otro de compradores o demandantes. Primeramente deberán comprender con claridad su rol y se los identificará con un color diferente. Luego se le entrega a cada participante una consigna, definiendo un precio máximo de compra en el caso de los demandantes y un precio mínimo de venta para los oferentes.

Realizando transacciones libremente y registrando los resultados, estableciendo pérdidas y ganancias de cada uno de ellos, en un par de rondas logran vivenciar como los precios tienden a concentrarse alrededor de una cantidad. De esa forma es que se concreta el precio de las manzanas.

Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447942922m71419100_Todos-mercado-manzanas.jpg

Actividades organizadas por edad sugerida para la propuesta didáctica.

Estudiantes de todas las edades

• “Detective de billetes”. Seguridad y cuidado de monedas y billetes en nuestro país. Consigna simple y lúdica: “Mirar, girar, tocar”. ¿Cuáles son las marcas de seguridad del billete? Con la ayuda de lupas y otros instrumentos ópticos los participantes se vuelven protagonistas de su descubrimiento.

Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447942792m75587700_Todos-detectives-de-billetes.jpg

Escolares de primero, segundo y tercero

• “Y esto ¿cómo lo pago?” Actividad sobre sistema financiero y medios de pago. Se visualiza y conceptualizan desde su uso en la vida cotidiana elementos como dinero en efectivo, cheques, tarjetas de débito, de crédito, cajero automático y más. Se presenta en la forma juego de memoria (o memo test).

Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447948692m10297300_Primaria-y-esto-como-lo-pago.jpg

• Cuento “¡Que calor!”. La compraventa, el dinero y el precio. Mediante el uso de un relato, se visualiza la necesidad, el consumo y la paga. Se identifica el precio y la lógica económica del intercambio comercial. Se refuerza el concepto mediante una pantalla táctil, arman puzles de billetes y reconocen su valor y figuras características.

Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447948515m96937800_Primaria-cuento-que-calor.jpg

• Cuento “Una historia muy larga”. El dinero como medida de valor y medio de pago. Se recorre el proceso histórico de creación de dinero como facilitador del intercambio. A medida que transcurre el cuento se establece un diálogo de preguntas y respuestas para hacer énfasis en los conceptos centrales.

Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447948557m73553700_Primaria-cuento-una-historia-muy-larga.jpg

Escolares de cuarto, quinto y sexto

• Audiovisual “Historia del dinero en el Uruguay”. Taller desarrollado para promover la comprensión y asimilación de los principales conceptos tratados en el audiovisual. Mediante preguntas se incita a la libre expresión de los conocimientos adquiridos. https://www.youtube.com/watch?v=u-YV4huHC9Y

Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447948459m89940100_Primaria-audiovisual.jpg

• “Mercado de manzanas”. Formación de precio en un mercado. Se divide al grupo en dos: vendedores u oferentes y compradores o demandantes. Cada rol se identifica con un color diferente. Simulando una situación real, visualizan la oferta y demanda de un bien y como se determina el precio de los productos.

Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447942922m71419100_Todos-mercado-manzanas.jpg

Escolares de quinto y sexto
Ciclo Básico de Educación Secundaria

• “Encestando decisiones”. ¿Cuáles son las ventajas del trabajo formal? ¿Y del ahorro previsional? El desafío implica encestar en aros los ingresos recibidos por cada grupo y optar cuán conveniente pueda ser consumirlos o invertirlos.

Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447942440m76743300_bcue_carpeta_encestandodecisiones.jpg

Ciclo Básico de Educación Secundaria

• “Manejate con la economía”. Mediante una aplicación virtual usada en el Programa Sabelo! de Plan Ceibal se les presenta una consigna, por ejemplo organizar un paseo de fin de año. Deben ir tomando decisiones de planificación, obtención de recursos y ejecución del plan.

Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447948084m55136200_Secundaria-manejate-con-la-economia.jpg

• Laberinto de las decisiones económicas. Desafíos de administración de recursos. La toma de decisiones implica distintos recorridos en un laberinto, del cual deben salir antes de culminar los 35 minutos.

Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447948025m77401500_Secundaria-laberintos.jpg

• Mundo ECONO$. Aplicación virtual lúdico-interactiva que propone a los participantes entrar a un mundo que combina realidad y fantasía. De esa forma posicionan al protagonista en la toma de decisiones económicas y sus consecuencias.

Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447948179m43844000_Secundaria-mundo-econos.jpg

Segundo ciclo de Educación Secundaria

• Taller “Vivir en Bancania”. ¿Qué hace el BCU? Su rol en el Sistema Financiero. En una propuesta de aprendizaje activo identifican a los distintos agentes del sistema financiero y su funcionamiento. También reflexionan en torno a la importancia de regulación y supervisión.

Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447948351m36230800_Secundaria-taller-vivir-en-bancania.jpg

• Taller “Remate, globos y juego de decisiones”. Se combina lo lúdico con técnicas de simulación y experimentación para analizar la relación entre nivel de precios y dinero circulante. Importancia de la estabilidad de precios.

Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447948276m32182400_Secundaria-remate-de-globos.jpg

• Como la vida misma. “Rayuela financiera”. Personificando a un joven sobre-endeudado, tienen el desafío de administrar sus finanzas personales a través de un casillero con eventos, imprevistos y consignas. El uso inteligente del crédito y buenas prácticas de administración desde lo lúdico.

Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447948228m72225800_Secundaria-rayuela-financiera.jpg

• “Pienso en mi futuro, yo ahorro”. Los estudiantes interactúan tomando decisiones sobre sus ingresos y bienes que serán entregados al inicio de la actividad. Podrían surgir imprevistos que los obligarán a tomar decisiones no planificadas. Con el objetivo de comprender la importancia del ahorro previsional mediante una mirada largoplacista se divide a los estudiantes en grupos quienes deberán registrar sus consumos, ahorros y aportes jubilatorios, deduciendo así cuál será su nivel de vida al jubilarse.

Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447942995m35878300_bcue_carpeta_piensofuturo_1.jpg

El juego “Manejate con la Economía” fue desarrollado en conjunto entre el Banco Central del Uruguay y el Plan Ceibal para su espacio televisivo “Sabelo!” emitido por TNU durante el año 2012. Para su utilización en la Feria Interactiva de Economía y Finanzas se monta una “Ceibalita” gigante, donde se proyecta el juego, permitiendo el apoyo el uso de block de notas, calculadoras o la misma XO.

Desde la perspectiva de aprendizaje activo, el recurso de la simulación virtual resulta de muy útil aplicación. Para comprender el complejo proceso de toma de decisiones económicas, los estudiantes deben asumir un rol protagónico, enfrentarse a opciones divergentes y vivenciar la experiencia cotidiana de elegir y ejercitar un consumo responsable.

Se les presenta a un grupo una de varias consignas (como por ejemplo organizar los festejos por el aniversario del liceo, organizar un musical, realizar un “día de campo”, entre otras). Cada uno de los 30 escenarios diseñados contiene tres situaciones a resolver en formato múltiple opción. La complejidad de los cálculos implicados (porcentajes, fracciones, costos en diferentes unidades de medida) y la necesidad de identificar costos ocultos y analizar la conveniencia de algunas ofertas puntuales, son algunos de los desafíos que deben enfrentar los estudiantes al tiempo que compiten con otro grupo para demostrar su pericia en tomar decisiones económicas acertadas.

Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447948084m55136200_Secundaria-manejate-con-la-economia.jpg