Combinamos realidad y fantasía en una aplicación virtual lúdico-interactiva que nos permitirá vivenciar el mundo de las decisiones y la administración de los recursos.
Se proponen a los participantes resolver uno de los siguientes tres desafíos: “Nuestro viaje de fin de año”, “Organizando nuestro evento” y “Nuestra plaza”. Para cumplir la consigna con éxito, deberán analizar la situación, evaluar alternativas, tomar decisiones y sortear imprevistos. Realizando “mini desafíos” lograrán acumular Diamantes que luego canjearán en la “Máquina materializadora”. Siempre intentando mantener equilibrados los indicadores de diversión, compañerismo y planificación, entre otros.
El objetivo de esta herramienta es contribuir al entendimiento y a toma de decisiones en contextos complejos donde los participantes deben pasar de un escenario actual a un escenario objetivo. Así es que aprenden a evaluar entre alternativas, considerar los deseos (ilimitados) y las restricciones (dinero, tiempo y espacio limitados). Vivenciar la importancia de la planificación y la necesidad de considerar la ocurrencia de “imprevistos”.
Próximamente tendremos el demo on line para que puedas jugar tú mismo.
Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447948179m43844000_Secundaria-mundo-econos.jpg
Actividad pensada para los primeros años escolares (primero a tercero). Se basa en la visualización, mediante carteles murales, de íconos que representan los diferentes medios de pago y algunos productos y servicios del Sistema Financiero: dinero en efectivo, cheques, tarjeta de débito, tarjetas de crédito, caja de ahorro, cuenta corriente y cajero automático.
Mediante ejemplos, preguntas y respuestas, el animador describe brevemente en que consiste cada uno y orienta sobre la forma en que los usamos en nuestra vida diaria.
Con el objetivo de que los niños diferencien y recuerden la diversidad de instrumentos y sus denominaciones específicas, se desarrolla una metodología didáctica basada en un juego de memoria. Se les pide a los participantes que identifiquen los pares de imágenes, que se encuentran mezcladas, y mediante esta visualización se reiteran los conceptos trabajados.
Acceda en este link a la cartelería sobre medios de pago: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1371757930m06652800_ORG%20Carteles%20FIEF-AEBU%20240%20x%20200%20cm.pdf
Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447948692m10297300_Primaria-y-esto-como-lo-pago.jpg
La actividad comienza con una dramatización a cargo de los animadores mostrando las consecuencias futuras que implica trabajar formal e informalmente. Luego los participantes se posicionan en el lugar de un trabajador mayor de edad y toman decisiones que irán afectando su presente y su futuro laboral. A partir de una simulación deciden por sí mismos cómo asignar sus ingresos laborales. Reciben pelotas que simbolizan el ingreso obtenido debiendo decidir en forma grupal qué hacer con ellas en las diferentes etapas, pudiendo optar por consumir o invertir encestando cada pelota entregada para dejar constancia de la acción.
Al cerrar el juego los participantes resumen los hechos y contenidos claves tratados en la actividad; discuten los hallazgos y comparan la simulación realizada con el mundo real.
Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447942440m76743300_bcue_carpeta_encestandodecisiones.jpg
Los estudiantes interactúan tomando decisiones sobre sus ingresos y bienes que serán entregados al inicio de la actividad. Podrían surgir imprevistos que los obligarán a tomar decisiones no planificadas. Con el objetivo de comprender la importancia del ahorro previsional mediante una mirada largoplacista se divide a los estudiantes en grupos quienes deberán registrar sus consumos, ahorros y aportes jubilatorios, deduciendo así cuál será su nivel de vida al jubilarse.
Al finalizar la actividad, cada grupo tendrá en su planilla el registro de las decisiones tomadas y podrá visualizar la importancia del ahorro temprano, comprender la noción de jubilación al igual que los derechos y beneficios del trabajo formal.
Acceda aquí a la ficha de esta actividad: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1447942995m35878300_bcue_carpeta_piensofuturo_1.jpg
Este jueves 19 de septiembre de 2013 el Presidente del Banco Central, Mario Bergara brindó una conferencia sobre la “La necesidad de la educación económica y financiera de los uruguayos”, en coordinación con el Consejo de Formación en Educación. Maestros, docentes y educadores fueron convocados en el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES) durante parte de la mañana de esta jornada de intercambio de enfoques e ideas.
Mario Bergara dirigió su presentación en base a dos ejes:
• Banca Central, ética y derechos ciudadanos
• Inclusión y educación: dos caras de la misma moneda
Sobre el primer punto, se refirió a la misión de la institución y la inclusión en la carta orgánica de la organización la temática de promover la educación económica y financiera como un mandato autoimpuesto, en el entendido de que es responsabilidad del BCU impulsar estos temas. “Sabemos que tendremos éxito con estos programas cuando formen parte de la curricula formal de los programas educativos”, destacó.
En segundo lugar, se refirió a los elementos que el BCU está impulsando desde el Programa BCU Educa y el Portal del Usuario Financiero, sobre inclusión y educación económica y financiera, los cuales están siendo muy bien recepcionados por la población. El cometido es brindar “elementos de información para evitar conductas inapropiadas que afectan en el terreno familiar y a nivel macro en la sociedad” resaltó.
A su vez la Profesora Laura Motta, integrante del Consejo de Formación en Educación, destacó la iniciativa por promover un espacio de reflexión sobre la educación económica y financiera, en el entendido de constituir un tema sustantivo para la población en general. “La educación no puede quedar por fuera de estas actividades porque tiene como cometido formar ciudadanía; creemos que dentro de la oferta educativa debemos equiparar para la vida en el desempeño de educación económica y financiera”, afirmó.
La conferencia se cerró con una serie de preguntas y respuestas y mucho entusiasmo sobre la continuación en el camino hacia el fortalecimiento de lazos entre las diferentes instituciones en pro de la educación económica y financiera de los uruguayos.
Acceda aquí a la presentación: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1379620120m12814300_IPES%202013.pdf