En el marco de “Nuevas etapas, nuevos caminos” y con miras a una pronta jubilación, la Contaduría General de la Nación preparó para parte de su funcionariado una serie de charlas donde consideró oportuno incluir el taller del BCUEduca sobre presupuesto familiar “Administrando en Familia”.

Es así que el 14 de noviembre un grupo de 25 personas participaron en ese taller, donde el objetivo es que se internalice la importancia de clasificar y registrar ingresos y egresos familiares, así como de planificar el ahorro para poder tomar mejores decisiones económicas y financieras, y la relevancia del presupuesto como herramienta de planificación.

Durante el taller se trabajaron diversos conceptos: tipos de ingresos (mixtos, transferencias estado, transferencias interfamiliares), ingreso disponible, clasificación de gastos (fijos, variables, obligatorios, necesarios, secundarios), ahorro, proyección de presupuesto para la planificación financiera, presupuesto como herramienta para toma de decisiones, entre otros.

El taller plantea tres actividades de trabajo para resolver en equipo, desarrolladas luego de la presentación de los conceptos teóricos claves por parte de las talleristas. Cada grupo analizó una historia familiar en particular, con problemáticas y conductas creíbles y reconocibles, y resolvió las consignas planteadas. Finalmente, se compartieron los casos.

La mayoría de quienes participaron opinaron que la metodología utilizada fue muy apropiada y si bien este público no es ajeno a la temática económica, en su mayoría el taller igualmente les amplió sus conocimientos sobre las temáticas trabajadas.

“La temática que vimos y aplicamos nos va a ser de gran utilidad teniendo en cuenta que al jubilarnos nuestros ingresos van a bajar y tendremos que aprender a organizar nuestro presupuesto mensual en base a ello”, comentó un participante.

Otros se sorprendieron sobre cómo se aprende a través del juego y agregaron que al ser dinámicas que se plantearon con ese formato, facilitó ver cómo hacerlo en la realidad.

​El Banco Central del Uruguay y el Consejo de Educación Técnico Profesional (CETP-UTU) anunciaron en la tarde del 20 de febrero un convenio para promover la certificación de docentes en el uso de la herramienta “Economía & Finanzas para docentes – Guía teórico práctica para educadores de niñas, niños y adolescentes”, en el marco del Programa de Educación Económica y Financiera BCUEduca.

La Asociación Internacional de Organismos de Supervisión de Fondos de Pensiones (AIOS) presenta la colección de cuentos infantiles en formato digital “Aprendiendo a ahorrar”, con el objetivo de inspirar a niños –y los no tanto– la importancia del ahorro a largo plazo.

A través de un lenguaje sencillo y entretenidas historias, se busca fomentar en los niños los conocimientos económicos y financieros básicos que faciliten su desenvolvimiento futuro en la sociedad. El formato de cuento ilustrado busca transmitir valores, como la paciencia y la perseverancia, que a su vez permiten desarrollar capacidades como la previsión, planificación, organización y el emprendimiento.

De igual forma, con este esfuerzo conjunto entre los países miembros de AIOS, se incrementa la oferta de materiales didácticos que contribuyen a fortalecer la cultura previsional en materia de ahorro para las pensiones en el mundo. La publicación reúne ocho (8) cuentos en una amalgama de situaciones y enfoques, para beneficio del gusto y la diversidad latinoamericana. Los cuentos incluidos son:

1. Ada la rana dorada (Superintendencia del Mercado de Valores, Panamá)
2. El cotorro del ahorro (CONSAR, México)
3. El reino que inventó las palabras (Superintendencia de Pensiones, Costa Rica)
4. La sombrilla mágica (Superintendencia del Sistema Financiero, El Salvador)
5. Las enseñanzas del abuelo (Superintendencia de Pensiones, Chile)
6. Los ahorros del abuelo (CONSAR, México)
7. Los tres hijos del rey (Superintendencia de Pensiones, Costa Rica)
8. ¡Nuestro abuelo cumplió 65 años! (Superintendencia de Pensiones, Chile)

La educación financiera es reconocida a nivel internacional como una habilidad crucial para las personas. En este sentido, adquirir los conocimientos prácticos y las herramientas que permiten hacer un buen uso de los servicios financieros habilita a las personas para administrar, proteger e incrementar su patrimonio, además de facultarlos para tomar mejores decisiones económicas en diversas etapas de su vida y ante acontecimientos inesperados.
En apoyo a los esfuerzos que realizan los gobiernos y los organismos de supervisión, AIOS continuará impulsando acciones de educación financiera para que niños y jóvenes estén vinculados con la economía personal y familiar, en especial con todo lo relacionado con el ahorro previsional y de largo plazo, para que las futuras generaciones cuenten con mayores habilidades financieras y así, mejoren sus condiciones de vida.

Para conocer y bajar la colección de cuentos: http://www.aiosfp.org/

El experto en pedagogía de la economía, John Brock, ofreció una conferencia en el BCU acerca de la necesidad de estimular el interés de los alumnos mediante lo que denomina un modelo de “pedagogía instruccional basado en actividades”.

La conferencia tuvo lugar el 1° de agosto y contó con la apertura del presidente del BCU, Mario Bergara. “Todos los días tomamos decisiones económicas y cuanto más formación tengamos, mejores resultados obtendremos”, explicó Bergara.
Calificó a la reciente publicación del BCU, “Economía & Finanzas para docentes – guía teórico práctica para educadores de niños y adolescentes”, como una “provocación” para que a partir de ella los docentes puedan asimilarla, evaluarla y mejorarla, con miras de alcanzar una segunda guía que incorpore esos procesos.

Bergara se mostró gratificado por la presencia del experto y destacó que “su visita anterior fue muy significativa”, y que esta actividad “se encuentra alineada con nuestra filosofía de trabajar en conjunto con los docentes”.

Para John Brock el objetivo de los educadores consiste en motivar a los alumnos, ya que el aprendizaje está ligado a la motivación. Criticó el modo de transmitir los conceptos económicos “con excesiva matemática”. Según el experto eso “quita el entusiasmo, haciendo que se memorice y no se retenga el conocimiento”.

Subrayó que “hay que enseñar economía reduciendo la complejidad innecesaria, hay que enseñar cómo pensar”.
“Si la economía es una forma de pensar, lo que debemos hacer es identificar los conceptos eternos y duraderos”, sostuvo.
A través de varias dinámicas participativas, Brock explicó porque “la economía es el estudio de la elección”, y realizó lo propio para referirse a otros conceptos económicos tales como mercado, precios, demanda, costos, incentivos, etc. Reivindicó el modelo de la “pedagogía instruccional basada en actividades”, es decir, sin dictar principios, simpl|emente descubriéndolos.
Finalizó diciendo que “el entusiasmo del educador es fundamental para la motivación del alumno, y la experiencia basada en actividades provoca entusiasmo”.

Además se desarrollaron un par de talleres con docentes que trataron las temáticas de “Generación y distribución de ingresos” y “La función del Estado en una economía de mercado”, también en base a la incorporación de actividades participativas. Los docentes participaron activamente sumando emoción y expectativa frente a los planteos del Profesor John Brock.

Un grupo de 60 dirigentes sindicales de Uruguay participan desde el lunes 11 de julio en la primera edición del Curso de Economía para Dirigentes Sindicales, una iniciativa del Banco Central del Uruguay (BCU) a través de su programa BCUEduca.

El dictado del curso está a cargo del Instituto de Economía (IECON) de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración de la Universidad de la República (UdelaR) y cuenta con el apoyo del Instituto Cuesta Duarte del PIT-CNT. Se compone de seis módulos con una carga horaria de 56 horas a dictarse durante 12 semanas. Su objetivo es dotar a los participantes de herramientas para entender la coyuntura macroeconómica, incorporar fundamentos microeconómicos y comprender el funcionamiento de los mercados.
El curso pretende contribuir a la mejora de la comprensión de los temas económicos y financieros por parte de los dirigentes sindicales en su calidad de agentes de intermediación entre trabajadores, empresarios y el Estado. Para ello, el programa aborda los temas de economía y finanzas utilizando un lenguaje cotidiano para presentar y analizar casos de la economía nacional.

El presidente del BCU, Mario Bergara, dio la bienvenida a los participantes y dijo que “El Banco Central trata de ir un poco más allá de velar por la estabilidad del sistema financiero, porque entendemos que los ciudadanos deben tener capacidades para comprender los fenómenos económicos y transformarlos en habilidades concretas”.

Esta iniciativa de formación se enmarca dentro de las funciones encomendadas al BCU en su Carta Orgánica, en cuanto a fortalecer las capacidades para la toma de decisiones económicas y financieras de la población, que lleva adelante a través del Programa BCUEduca.

En esta edición participan trabajadores de los sindicatos AEBU, ADEOM, AFA, AFINCO, AFJU/FANCAP, AFPU, AFUNCAG, ATSS, COFE, FFSP, FOEB, FUECYS, FUM-TEP, FUTAA, SAB, SAG, SINTEP, SUTIGA, SUTTA y SUTTTU.