El miércoles 7 de noviembre se llevó a cabo otra edición del taller de economía y finanzas, esta vez en el liceo 29 de Montevideo. A pedido de quien dirige la institución se convocó al cuerpo docente de ese liceo a participar del taller basado en la publicación “Economía y Finanzas para docentes: Guía teórico-práctica para educadores de niñas, niños y adolescentes”.
Con los conceptos y metodología utilizados en el taller, el personal de esa institución ahora cuenta con más herramientas para poder desarrollar en sus aulas conceptos de economía y finanzas con una modalidad participativa e interactiva, dejando entrever cómo día a día tomamos decisiones relacionadas a estos temas.
En esta oportunidad asistieron un total de 24 personas de una amplia gama de materias donde casi por unanimidad evaluaron al taller como muy bueno o excelente. Todo el grupo consideró que la temática debería incorporarse a los planes de estudio y a su vez comentaron que recomendarían a otros docentes que participen en este tipo de talleres cuando surjan nuevas ediciones.
Estudiantes y docentes de sexto año de Economía e Ingeniería de Salinas y Empalme Olmos participaron el 26 de octubre en los talleres de sistema financiero y política monetaria. Al finalizar, visitaron el museo numismático del BCU.
¿Cómo es el Taller sobre el Sistema Financiero? Invitados a vivir 2 años en la ciudad imaginaria “Bancania”, donde la principal actividad es la intermediación financiera, se realizan depósitos, solicitan créditos, retiran dinero del cajero automático y compran en un almacén de ramos generales. Asumen diferentes roles e interactúan entre sí en representación de empresas, de la gerencia de un banco, de personas que consumen o la institución supervisora de bancos.
Participaron con interés y entusiasmo, logrando a través de la simulación y el aprendizaje cooperativo tomar contacto con el funcionamiento del sistema financiero y la importancia del rol del Banco Central del Uruguay en la supervisión y regulación.
Por otro lado, el taller de política monetaria trata del remate de un alfajor en dos circunstancias diferentes de cantidad de dinero circulante, a la vez que se demuestra a quienes participan que están dispuestos a ofrecer más dinero por el mismo producto.
Un segundo ejercicio de inflar globos (representación del aumento de precios) de formas diversas, da como resultados diferentes tamaños. Los precios no aumentan todos por igual. Por lo tanto la afectación es también variada a las diferentes canastas de las familias uruguayas.
La dinámica rescata la importancia de alcanzar y mantener la estabilidad de precios. Se distribuye material sobre la política monetaria del BCU para su lectura y debate grupal.
Al finalizar la experiencia son capaces de comprender la relación entre el nivel de precios y el dinero, valorar la importancia de la estabilidad de precios, identificar la relación de la política monetaria con el crédito, el dinero y los precios y reconocer la necesidad de la participación del BCU en la estabilización de precios.
La 39a edición de la Feria Interactiva de Economía y Finanzas se realizó en las instalaciones del liceo N.o 26 entre el 26 y 28 de setiembre.
El gimnasio del liceo recibió a 3.400 liceales, estudiantes de UTU y docentes de varias instituciones: escuela 90, liceo N° 6, 26, 29, 54, 55, 59, 63, 68, el liceo Impulso, el Instituto Pinar, el Secundario del Norte y las UTU del Cerro, Prado y Solymar.
Varios grupos de estudiantes de los años más avanzados participaron de una de las últimas actividades incorporadas a la feria –Ministerra– donde se simula la distribución del presupuesto desde cuatro ministerios y una puesta en común en el parlamento. Esta actividad ha demostrado captar el interés y ha dado lugar a diversas consultas por parte de los participantes.
Las demás actividades fueron recibidas con amplio entusiasmo permitiendo a escolares, liceales y estudiantes de UTU cuestionar y a la vez entender las diferentes realidades del día a día, a partir de las propuestas que cada actividad les planteaba.
Autoridades del BCU y de la casa de estudios que nos recibió recorrieron la feria durante el segundo día, oportunidad que aprovecharon para interactuar con participantes de diferentes edades.
A la fecha 68.000 estudiantes y docentes del país han vivido la experiencia FIEF y desde BCUEduca seguimos atentos a las consultas de docentes y estudiantes, innovando en cómo desarrollar actividades que faciliten la incorporación de estos conceptos tan útiles para la toma de decisiones a lo largo de la vida.
Entre el 18 y el 20 de setiembre se desarrolló la “Escuela de primavera” en las instalaciones del BCU. Basados en la publicación “Guía teórico-práctica para educadores de niñas, niños y adolescentes” los talleres que se realizaron permiten a docentes de Primaria y Segundo ciclo desarrollar en sus aulas conceptos de economía y finanzas de forma participativa e interactiva, dejando entrever cómo día a día tomamos decisiones relacionadas a estos temas.
En las tres instancias participaron un total de 56 docentes mayoritariamente de UTU, un tercio perteneciente a Secundaria y 5% a Primaria y otros organismos. Si bien la mayoría vinieron de Montevideo y Canelones, también se acercaron docentes de Artigas, Cerro Largo, Colonia, Florida, Maldonado y San José.
Las asignaturas con mayor participación fueron Matemáticas (16%) e Historia (13%), pero otras 12 disciplinas fueron representadas (Administración, Biología, Contabilidad, Economía, Educación Cooperativa, Derecho, Estudios Económicos, Geografía, Idiomas e Informática, entre otras).
Los tres grupos calificaron los talleres como “excelente” o “muy bueno”. Además mencionaron que el taller les aportó herramientas para transmitir conceptos económicos y financieros en el aula y consideraron que la temática debería incorporarse a los planes de estudio. Asimismo recomendarían este tipo de talleres cuando surjan nuevas ediciones.
A la fecha ya se capacitaron más de 550 docentes en el uso de esta publicación.
El 6 de setiembre en el Centro Regional de Profesores Centro (CERP) de Florida se llevó a cabo una nueva instancia del taller basado en la «Guía teórico-práctica para educadores de niñas, niños y adolescentes». Esta publicación permite a Docentes de Primaria y Segundo ciclo desarrollar en sus aulas conceptos en esa materia de forma participativa e interactiva, dejando entrever cómo día a día tomamos decisiones que tienen que ver con economía y finanzas.
En esta oportunidad participó un grupo de 29 estudiantes de Profesorado de Geografía del CERP y cuatro docentes. Una de las docentes motivada por su propia experiencia, se contactó con el Programa BCUEduca para coordinar la visita a Florida y llevar a cabo este taller.
De quienes participaron, casi la mitad provenían de la misma ciudad de Florida, y más de un tercio eran oriundos de Durazno. Asistieron también personas de Canelones y Montevideo.
Durante seis horas fueron acercándose a esta guía de trabajo que aterriza conceptos como ser: procesos productivos, comercio, dinero, uso de medios de pago, el funcionamiento del sistema financiero, entre otros.
La gran mayoría calificó el taller como “excelente” o “muy bueno” y todos lo recomendarían. Además consideraron que este tipo de temas deberían incluirse en los planes de estudio.
Más de 500 personas ya han participado de estos talleres, siendo las próximas ediciones en Montevideo donde se puede cursar cualquier día entre el 19 y 21 de setiembre.
