El 30 de agosto en la ciudad de Durazno se desplegaron todas las actividades para que 1.500 estudiantes con sus docentes aprendieran sobre economía y finanzas de forma lúdica. Paralelamente se realizó un taller de seis horas con docentes de la zona, quienes incorporaron habilidades para trabajar estas mismas temáticas en sus aulas.

Por un lado, el estadio Ernesto de León recibió por tercer año a las más de veinte actividades que la feria propone y a los participantes de las escuelas N.o 1, 2, 6, 9 y al colegio San Luis. También asistieron los liceos N.o 1, 2 y 3 y de la UTU.

Las condiciones meteorológicas no fueron las ideales, sin embargo, dentro del gimnasio estudiantes de Primaria, Secundaria y UTU participaron motivada y activamente de las propuestas interactivas sobre medios de pago, presupuesto nacional, inflación, historia del dinero, entre otras. Antes de irse ya nos comentaban que querían volver y que aún quedaban actividades que nos les había dado el tiempo de conocer.

Con gran satisfacción podemos decir que más de 64.500 participantes de todo el país ya han vivido la experiencia FIEF y desde BCUEduca seguimos atentos a las consultas, innovando en cómo desarrollar actividades que faciliten la incorporación de estos conceptos tan útiles para la toma de decisiones a lo largo de la vida.

En este sentido, en el Complejo Departamental Municipal de Durazno, más de 30 docentes de Primaria, Secundaria y UTU de la región participaron del taller «Economía y Finanzas para docentes» basado en la «Guía teórico-práctica para educadores de niñas, niños y adolescentes».

Durante seis horas quienes asistieron al taller fueron acercándose a esta guía de trabajo que aterriza conceptos clave para la toma de decisiones en lo relativo a economía y finanzas del día a día como ser: procesos productivos, comercio, dinero, uso de medios de pago, el funcionamiento del sistema financiero, entre otros.

Más de la mitad eran de Secundaria – de al menos 11 disciplinas predominando Historia y Matemáticas – un tercio de UTU y el resto de Primaria principalmente. El 63% provenían de Durazno, pero también asistieron docentes de Canelones, Florida, Montevideo, Soriano y Tacuarembó.

La gran mayoría calificó el taller como “excelente” o “muy bueno” y el 96% consideró que este tipo de temas deberían incluirse en los planes de estudio. A su vez, todos manifestaron que recomendarían el taller.

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Alumnado y docentes de sexto año de economía del Colegio Santa María de Montevideo participaron el 24 de agosto en los talleres de Sistema Financiero y Política Monetaria. Al finalizar, visitaron el museo numismático del BCU.

¿Cómo es el Taller sobre el Sistema Financiero? Invitados a vivir 2 años en la ciudad imaginaria “Bancania”, donde la principal actividad es la intermediación financiera, los estudiantes realizan depósitos, solicitan créditos, retiran dinero del cajero automático y compran en un almacén de ramos generales. Asumen diferentes roles e interactúan entre sí como emprendedor, gerente de banco, consumidor o supervisor de bancos.

Participaron con interés y entusiasmo, logrando a través de la simulación y el aprendizaje cooperativo tomar contacto con el funcionamiento del sistema financiero y la importancia del rol del Banco Central del Uruguay en la supervisión y regulación.

Por otro lado, el taller de política monetaria trata del remate de un alfajor en dos circunstancias diferentes de cantidad de dinero circulante, a la vez que se les demuestra a quienes participan que ellos ofrecen más dinero por el mismo producto.

Un segundo ejercicio de inflar globos (representación del aumento de precios) de formas diversas, da como resultados diferentes tamaños. Los precios no aumentan todos por igual. Por lo tanto la afectación es también variada a las diferentes canastas de las familias uruguayas.

La dinámica rescata la importancia de alcanzar y mantener la estabilidad de precios. Se entrega un material sobre la política monetaria del BCU, que se lee y se discute en grupos.

Al finalizar la experiencia son capaces de comprender la relación entre el nivel de precios y el dinero, valorar la importancia de la estabilidad de precios, identificar la relación de la política monetaria con el crédito, el dinero y los precios y reconocer la necesidad de la participación del BCU en la estabilización de precios.

¡Gracias por la visita!

La Feria Interactiva de Economía y Finanzas visitó la ciudad de Rocha por segunda vez y en su edición número 37 que se desarrolló en la tarde del viernes 10 de agosto.

El gimnasio del Polideportivo de la ciudad de Rocha recibió a 1.200 escolares, liceales, estudiantes de UTU y docentes de las siguientes instituciones: Jardín 98, las Escuelas N° 7, 43, 72 y 75, el Colegio Dámaso Antonio Larrañaga (Maristas), el Colegio San José y el Colegio CEI que participaron de las actividades diseñadas para los más chicos. A su vez, también asistieron estudiantes y docentes de los Liceos N° 1, 2, 3, del Liceo La Paloma, de Castillos y de la UTU Escuela Técnica de Rocha.

Durante la tarde, el presidente Mario Bergara y el intendente Aníbal Pereyra recorrieron la feria acompañados por autoridades locales.

“La Feria tiene como objetivo generar cultura en temas económicos y financieros convencidos de que generar más capacidades contribuye a la ciudadanía en la medida en que todos los días tomamos decisiones a nivel personal, familiar y de empresa”, explicó Bergara a los participantes de la recorrida que les permitió conocer de primera mano las actividades que se desarrollan.

En esta oportunidad se rediseñó la actividad sobre medios de pago, que mostró amplias ventajas no solo a través de una propuesta pedagógica más cautivadora sino que además permite desarrollar los diferentes conceptos según las edades de los participantes de mejor manera.

Más de 63.000 participantes de todo el país han vivido la experiencia FIEF y desde BCUEduca seguimos atentos a las consultas de docentes y estudiantes, innovando en cómo desarrollar actividades que faciliten la incorporación de estos conceptos tan útiles para la toma de decisiones a lo largo de la vida.

A su vez, docentes de primaria, secundaria y UTU de la región este del país participaron del taller «Economía y Finanzas para docentes» basado en la «Guía teórico-práctica para educadores de niños, niñas y adolescentes», que tuvo lugar en el Centro Cultural María Élida Marquizo de la capital departamental. La temática abordada en estos talleres incluye: procesos productivos, comercio, dinero, uso de medios de pago, el funcionamiento del sistema financiero, entre otros.

Estudiantes y docentes del Liceo de Fray Marcos y del Liceo 26 participaron el 8 de agosto, en los talleres de Sistema Financiero y Política Monetaria. Luego visitaron el museo numismático del BCU.

¿Cómo es el Taller sobre el Sistema Financiero? Invitados a vivir 2 años en la ciudad imaginaria “Bancania”, donde la principal actividad es la intermediación financiera, los estudiantes realizan depósitos, solicitan créditos, retiran dinero del cajero automático y compran en un almacén de ramos generales. Asumen diferentes roles e interactúan entre sí como emprendedor, gerente de banco, consumidor o supervisor de bancos.

Los estudiantes participaron con interés y entusiasmo, logrando a través de la simulación y el aprendizaje cooperativo tomar contacto con el funcionamiento del sistema financiero y la importancia del rol del Banco Central del Uruguay en la supervisión y regulación.

Por otro lado, el taller de política monetaria trata del remate de un alfajor en dos circunstancias diferentes de cantidad de dinero circulante, a la vez que se les demuestra a los estudiantes que ellos ofrecen más dinero por el mismo producto.

Un segundo ejercicio de inflar globos (representación del aumento de precios) de formas diversas, da como resultados diferentes tamaños. Los precios no aumentan todos por igual. Por lo tanto la afectación es también variada a las diferentes canastas de las familias uruguayas.

La dinámica rescata la importancia de alcanzar y mantener la estabilidad de precios. Los participantes reciben un material sobre la política monetaria del BCU, que leen y discuten en grupos.

Al finalizar la experiencia los estudiantes son capaces de comprender la relación entre el nivel de precios y el dinero, valorar la importancia de la estabilidad de precios, identificar la relación de la política monetaria con el crédito, el dinero y los precios y reconocer la necesidad de la participación del BCU en la estabilización de precios.

¡Gracias por la visita!

Alumnado y docentes de UTU Solymar – Administración, participaron el 22 de julio, en los talleres de Sistema Financiero y Política Monetaria. Luego visitaron el museo numismático del BCU.

¿Cómo es el Taller sobre el Sistema Financiero? Invitados a vivir 2 años en la ciudad imaginaria “Bancania”, donde la principal actividad es la intermediación financiera, quienes participan realizan depósitos, solicitan créditos, retiran dinero del cajero automático y compran en un almacén de ramos generales. Asumen diferentes roles e interactúan entre sí como emprendedor, gerente de banco, consumidor o supervisor de bancos.

Las personas participaron con interés y entusiasmo, logrando a través de la simulación y el aprendizaje cooperativo tomar contacto con el funcionamiento del sistema financiero y la importancia del rol del Banco Central del Uruguay en la supervisión y regulación.

Por otro lado, el taller de política monetaria trata del remate de un alfajor en dos circunstancias diferentes de cantidad de dinero circulante, a la vez que se les demuestra que ellos ofrecen más dinero por el mismo producto. Un segundo ejercicio de inflar globos (representación del aumento de precios) de formas diversas, da como resultados diferentes tamaños. Los precios no aumentan todos por igual. Por lo tanto la afectación es también variada a las diferentes canastas de las familias uruguayas. La dinámica rescata la importancia de alcanzar y mantener la estabilidad de precios. Se entrega un material sobre la política monetaria del BCU, que se lee y discute en grupos.

Al finalizar la experiencia, las personas que participaron del taller son capaces de comprender la relación entre el nivel de precios y el dinero, valorar la importancia de la estabilidad de precios, identificar la relación de la política monetaria con el crédito, el dinero y los precios y reconocer la necesidad de la participación del BCU en la estabilización de precios.